先生に負担をかけない英検対策｜私立学校の働き方改革とブランド強化戦略

はじめに
なぜ今、英検対策が学校経営の課題になるのか
教員に任せるリスクと「働き方改革」の壁
外部リソースで実現する「負担ゼロの英検対策」
導入事例から学ぶ、学校経営へのメリット
よくある質問（Q&A）
学校経営者が選ぶべき新しい戦略
- KIRIHARA Online Academyを導入するメリット
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はじめに

少子化が進み、私立学校にとって「いかに保護者から選ばれる学校になるか」は大きな経営課題です。
進学実績や学習環境の充実はもちろんのこと、近年では 「英検対策」 が学校のブランド力を左右する要素として注目を集めています。
大学入試における英検活用の拡大により、保護者は「この学校で学べば英検に合格できるのか」という視点で学校を比較するようになっています。

一方で、現場の先生方にとっては英検対策は大きな負担です。
授業準備や定期試験対応に加え、放課後や休日の補習指導、教材作成まで担うとなれば、長時間労働は避けられません。
文部科学省が推進する 「働き方改革」 の流れの中で、教員の過重労働は社会的にも強く問題視されています。
もし過労や労働基準法違反に発展すれば、学校としても法的リスクを抱えることになります。

つまり今、学校経営者に問われているのは 「英検実績を強化しつつ、教員の負担を増やさない方法」 を見つけることです。

そこで注目されているのが、外部リソースを活用した新しい英検対策の仕組みです。
例えば KIRIHARA Online Academy は、英検対策に特化したオンライン学習サービスであり、教員の残業や教材準備をゼロにしながら、生徒の合格実績を高めることが可能です。

本記事では、最新の働き方改革の動向を踏まえながら、

なぜ今、英検対策が学校経営に不可欠なのか
教員に任せきりにすることのリスク
外部リソースを活用して「負担ゼロで成果を出す方法」
を具体的に解説します。

学校経営者としての視点から、 「法的リスク回避」「保護者への説明責任」「ブランド強化」 を同時に実現する戦略を、一緒に考えていきましょう。

なぜ今、英検対策が学校経営の課題になるのか

大学入試改革と英検活用の広がり

2020年度以降の大学入試改革によって、英語の外部検定試験（英検、TOEFLなど）の活用が一気に広がりました。
特に英検は受験者数・知名度ともに国内トップであり、すでに多くの大学が入試で英検資格を加点要素として採用しています。

例えば、

英検準1級合格で出願資格が得られる大学
英検2級で英語の試験免除や得点換算を行う大学
といった具体的な優遇制度が広がり、生徒や保護者にとって「英検の合否＝進学可能性を左右する現実的な指標」となっています。

そのため、学校が公式に「英検合格実績」を示せるかどうかは、進学実績の強さやブランド価値に直結します。

保護者が学校に求める「進学実績」の新しい基準

少子化が進む中で、私立学校の経営を支えるのは保護者からの支持です。
従来は大学進学率や指定校推薦枠の多さが評価基準でしたが、近年は 「英検合格実績」 が入学検討時の新たな指標となっています。

特に中学受験や高校受験の段階で、保護者は次のような視点で学校を見ています。

「この学校に通えば、自然と英検に合格できる環境があるのか」
「先生がどこまで受験英語に寄り添ってくれるのか」
「入試に直結する英検対策を学校として支援してくれるのか」

これは単なる語学教育の一部ではなく、学校のブランド力や選ばれる理由 に直結するポイントです。

私立学校が差別化に成功するカギは「英検合格率」

公立校と比べ、私立学校は独自性を打ち出すことで保護者や生徒を惹きつける必要があります。そこで注目されるのが「英検合格率の高さ」です。

英検2級以上の合格率が高い学校は、難関大学進学率と比例しているケースが多い
英検準1級合格者を毎年輩出している学校は、保護者から「大学進学に強い学校」と認識されやすい
英検合格率を公式サイトや学校案内で示すことで、入学希望者への強力な訴求材料になる

しかし、この「合格率の高さ」を支えるのは、裏側で教員の大きな努力と時間です。
もし学校全体で体系的な仕組みを導入できれば、教員に依存せずにブランド力を強化できる可能性が広がります。

教員に任せるリスクと「働き方改革」の壁

教材準備や放課後補習がもたらす長時間労働

現場の先生方は、日々の授業や定期試験準備に加えて、英検対策のための補習や教材作成を任されるケースが少なくありません。特に英検直前期には、

放課後や休日に補習授業を追加する
模擬面接やライティング添削を一人ひとりに対応する
出題傾向に沿ったオリジナル教材を作成する
といった膨大なタスクが発生します。

これらは一見「熱心な指導」として評価されるかもしれません。
しかし実際には、授業以外の膨大な残業を生み、教員の長時間労働を常態化させる大きな要因 となっています。

労働基準法違反・健康被害・士気低下のリスク

2025年現在、文部科学省は「教員の働き方改革」を強く推進しており、労働基準法違反にあたる残業の常態化は厳しく指摘されています。
もし学校として長時間労働を放置した場合、次のようなリスクを抱えることになります。

法的リスク：労働基準監督署からの是正勧告や行政指導
健康リスク：過労による病気やメンタル不調での休職者増加
組織リスク：若手教員の離職、採用難、士気低下による教育力の低下

特に私立学校の場合、外部から「ブラック体質」と認識されれば、保護者や受験生に対するイメージダウンは避けられません。

校長・理事長が直面する説明責任とリスク管理

学校経営層にとって見逃せないのは、教員の働き方が「経営リスク」になり得る点です。
例えば、保護者から「先生方が疲弊しているのでは？」と指摘されたり、メディアで過労問題が報じられれば、学校全体のブランドイメージに直結します。

さらに、内部的にも次のような責任が問われます。

理事会や監査法人からの説明責任：「教員の労務管理体制はどうなっているのか」
労務リスクの回避：「過労や違法残業を放置していないか」
教育の質の確保：「教員の負担が増すことで、授業や生徒対応が疎かになっていないか」

つまり、英検対策を「教員の熱意」に依存し続けることは、学校経営の安定性を損なう危険性を含んでいるのです。

外部リソースで実現する「負担ゼロの英検対策」

アウトソースで業務負担を減らす方法

教員に英検対策を任せきりにするのではなく、外部リソースの導入 によって負担をゼロにする仕組みが広がっています。特にオンライン教育サービスを活用することで、

授業時間外の補習や面接練習を外部講師が担当
教材作成を不要にし、標準化されたカリキュラムを利用
個別指導や小集団レッスンを効率的に提供

といった形で、教員は本来の授業やクラス運営に集中できるようになります。

これにより「成果は出すが、負担は増えない」という、経営層にとって理想的な状態を実現できます。

ICT活用で効率的な英語教育を実現

2025年時点では、GIGAスクール構想の普及により、1人1台端末の学習環境が当たり前となっています。
この環境を活かせば、外部リソースとICTを組み合わせて、

オンラインでの模擬面接練習
クラウド上でのライティング添削
オンデマンド教材での反復学習

をシームレスに提供可能です。

従来のように「教員が自ら手作り教材を準備し、放課後に対応する」というスタイルから、「仕組みとして英検対策が回る学校」 へと移行することができます。

KIRIHARA Online Academy ― 2ヶ月集中で成果を出す仕組み

その代表例が KIRIHARA Online Academy です。

英検対策に特化：試験に直結するカリキュラムを短期集中で提供
2ヶ月間のプログラム：学期ごとの導入にも適応可能で成果が出やすい
日本人講師が担当：資格試験指導に特化した専門性を持つ講師陣
著名な教育者が監修：数多くの英語教材を手掛けてきた早川幸治先生がコース設計
桐原書店が運営：50年以上の教材制作実績を持つ出版社の信頼性
無料体験可能：導入前に効果を検証できる安心設計

つまり、導入すれば 「先生の残業を増やさずに、学校としての英検合格実績を出せる」 という仕組みが完成します。

導入事例から学ぶ、学校経営へのメリット

教員の残業削減と働き方改革の実現

ある私立学校では、これまで英検対策をすべて校内の教員が担っていました。
放課後や休日に補習を設け、夜遅くまで模擬面接やライティング添削に付き合うことも少なくありませんでした。

しかし、2020年代に入り「働き方改革」の流れが強まり、保護者や社会からも 「先生の負担を減らす取り組みを学校として行うべきだ」 という声が増加。
経営層としても「このまま教員に依存し続けるのはリスクが高い」と判断しました。

そこで英検対策を KIRIHARA Online Academy にアウトソース。これにより、教材準備や補習対応といった負担は外部に委ねられ、教員は授業や学級運営に集中できるようになりました。
結果として、教員の残業は大幅に削減され、学校全体で働き方改革を前進させることができました。

生徒に合わせた少人数制レッスンで効率的に学習

導入後は、生徒が受験する級ごとに少人数のグループを編成し、日本人講師が担当しました。英検の出題傾向に精通した専門講師が指導するため、授業は効率的かつ実践的。

さらに、グループで取り組むことで「仲間と一緒に合格を目指すモチベーション」も高まりました。
教員は進捗管理や学習姿勢のフォローに専念でき、生徒の指導は外部の専門家に任せるという役割分担が自然に成立しました。

英検全員合格という実績と継続的な導入

もちろん、生徒本人の努力が最大の要因ではありますが、この仕組みを導入した最初の年度には 英検受験者全員合格 という成果が得られました。

保護者からは「学校全体で英検を支援してくれて安心した」「進学にもつながる実績を評価できる」といった声が寄せられ、学校の信頼度や満足度も向上。
次年度以降も継続して英検対策を導入する流れとなり、学校のブランド強化と安定的な集客効果 にもつながっています。

よくある質問（Q&A）

Q1. コストはどれくらいかかりますか？

A. 学校規模や受講対象者数に応じて異なりますが、従来のように教材を新規作成したり教員に残業代を支払うよりも、効率的かつ予算管理がしやすいのが特徴です。
特に KIRIHARA Online Academy は短期集中（2ヶ月）で成果を出すプログラム設計になっているため、「年間通して人件費が膨らむ」といったリスクを避けながら、必要なタイミングだけ導入することが可能です。

Q2. 本当に成果が出るのでしょうか？

A. 英検対策を専門とする日本人講師が指導し、さらに数多くの英語教材を執筆してきた早川幸治先生が監修しています。
過去の導入校では、英検受験者全員合格といった成果も報告されており、実績に裏付けられたプログラムです。
もちろん最終的には生徒本人の努力が不可欠ですが、「合格に直結する仕組み」として安心して導入できます。

Q3. 運用の手間は増えませんか？

A. いいえ、むしろ手間は大幅に減ります。
授業計画や教材準備はすべて外部講師とプログラム側が担うため、校内の先生方は進捗確認や声かけに集中できます。
学校として必要なのは「対象生徒の把握」と「スケジュール調整」程度であり、従来のように一からカリキュラムを構築する必要はありません。

Q4. 教員と外部講師の役割分担はどうなりますか？

A. 外部講師は「英検対策の専門家」として実技指導や模擬面接、ライティング添削を担当します。
一方、学校の先生方は「生徒の日常的な学習態度やメンタルサポート」を担う立場に回ることができます。
これにより、教員が本来の教育活動に集中しつつ、外部リソースが試験対策を担うという理想的な役割分担が成立します。